利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展課件教學(xué)在教育領(lǐng)域已日趨廣泛，多媒體課件的好壞，不僅取決于制作技術(shù)，更重要的是取決于課件制作的指導(dǎo)思想和原則。
如何處理既適合界面美觀性又適應(yīng)教學(xué)對(duì)象年齡特征的媒體信息，是課件制作關(guān)鍵。多媒體課件教學(xué)是一種調(diào)動(dòng)文字、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫多種媒體信息為教學(xué)服務(wù)的手段。課件中涉及的媒體信息越多，其相互間的協(xié)調(diào)就越重要，如果對(duì)它們間的關(guān)系處理不好的話，極易使人們的感官互相沖突，影響學(xué)習(xí)效果。
視覺效果是影響Flash課件制作外觀質(zhì)量的一個(gè)最重要的因素。優(yōu)美的視覺效果顯然能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。因而, 課件制作必須精心設(shè)計(jì)色彩、構(gòu)圖等影響視覺的要素。
色彩在課件制作中既要多樣，又要整體統(tǒng)一。根據(jù)均衡、韻律、強(qiáng)調(diào)、統(tǒng)一的配色原則，將不同的色彩進(jìn)行組合、搭配來(lái)構(gòu)成漂亮的頁(yè)面。在處理色彩的對(duì)比關(guān)系時(shí)，必須注意對(duì)比色和被對(duì)比色之間的和諧。
強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造精神，將知識(shí)外化，實(shí)現(xiàn)自我反饋。在實(shí)際情境下學(xué)習(xí)，通過同化與順應(yīng)才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)的意義建構(gòu)。以學(xué)生為中心的多媒體課堂教學(xué)模式，可表述為“創(chuàng)設(shè)情景——提出課題——自主探索——合作探究——網(wǎng)上協(xié)作——效果評(píng)價(jià)——網(wǎng)上測(cè)試——課題延伸”這幾個(gè)環(huán)節(jié)。